高三考前心理辅导怎么做?
考试将近,学生或多或少会出现烦躁、担忧的情绪,影响正常的复习。结合学生出现考试焦虑的影响因素,我们从以下四个关键点来做具体分析:
对高考的认知
自我期望过高
考试技巧
考试焦虑症状的放松训练
01 高考认知:高考是起点,不是终点 ✦
考生A:“马上就要高考了,我很担心高考的时候发挥失常,如果这样我这辈子就没希望了!我非常无助,每天都掉眼泪。”
很多人把高考看成人生成功的唯一机会,这也是家庭、学校、社会教育一个共同的认知误区。
高考很重要,是个人生涯发展中最先到来的一个机会,但只是个起点。很多人误将高考当作终点,当作“最后”的拼搏,这样会产生很多焦虑紧张、糟糕至极的想法,整个人陷入思维的下行循环。而调整认知,就可以帮学生舒缓心情。
02 自我期望:目标不是越高越好 ✦
考生B:“最近几次考试发挥特别不理想,成绩都在班级10名左右,我觉得保持在前5名才是合理的。我想了很多办法但成绩仍没有提高,心里很着急,怕再次发挥不好。”
期望动机过高,更易患得患失,反而会阻碍水平的正常发挥。
自我期望高是高三学生的普遍状态,几乎每个同学都认为自己考试时没有发挥出水平,只是“失误”而已,认为自己本来应该考得更好,这种思维反而让自己心态不稳。正确的做法应该是:调整自己的目标,适当的期望和动机有利于激发斗志和提升成绩。
03 考试技巧:学会正确归因 ✦
考生C:“我自己分析了一下原因,这些题目凭我的实力放在平时应该都是会做的,平时也不焦虑,但考试时却容易情绪不好,粗心大意,如果情绪好些,应该就能考出理想成绩。”
考生将考试问题归因为粗心大意、心态不良等外在原因,而非策略、技巧、习惯等原因。这容易导致考试后错误归因,考试时错误重现。
C生经过一段时间的咨询后,发现考试时“情绪”不好是因为先做大题、难题,自己情绪受干扰,以至于再做简单的题也容易出错。当调整考试策略,做题顺序遵循试题安排顺序,按“先易后难”的顺序进行答题,这样就可以保持相对轻松的心情,更好地发挥自己的实力。
04 焦虑症状的放松训练 ✦
考生D:“在紧张的高三复习中,我发现自己总会受别人的影响,别人转笔发出的声音、咳嗽的声音都能让我紧张好一阵子。”
适当的紧张焦虑感有积极意义,有助于智能的发挥。
紧张是唤起和维持大脑兴奋性的力量,促使人思维活跃。但是过度焦虑对于生理、心理和所做的事情都有很大的危害。放松训练对提高成绩非常有效。
可以开展如下放松训练,以增强自我的躯体可控感。
呼吸放松:轻轻地吸气,延长吸气时间,再缓缓呼气,反复多次。
肌肉放松:配合呼吸,通过寻找每个身体部位肌肉紧张和放松的感觉,最后全身松弛下来。
冥想放松:配合放松和平静的轻音乐,结合呼吸放松和肌肉放松,再加上积极的语言暗示。
学生在考试前可能出现各种各样的情绪困扰,各位教师和家长可从以上四个关键点来辅导学生,助力学生轻松备考!
文章参考来源:《中小学心理健康教育》
作者:邵巧蓓 浙江省宁波市鄞州中学