《在合作中成长》-刘鑫
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教学理念
“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”是二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质。
现阶段中学生处于发展“自我同一性”的关键期,具有“自我中心”的发展特点,部分学生在家庭、学校生活中表现出不善于与人合作的弱点。因此,培养中学生的合作意识、合作精神和合作能力非常必要。
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教学内容
北师大版 《心理健康》 高中二年级
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教学方法
活动体验、案例分析、讨论分享、知识讲解
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教学目标
1.认知目标:认识到什么是合作以及合作的重要性。
2.能力目标:掌握合作应有的正确态度和方法, 提高学生的合作能力。
3.情感目标:体验到生活离不开合作,与他人合作会获得成功与快乐,强化合作意识。
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教学重难点
1.重点:使学生懂得合作的重要性。
2.难点: 通过活动体验,总结合作的具体方法,初步学会合作。
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课前准备
教学素材:教学视频和漫画;
活动道具:活动卡纸,齐眉棍
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教学过程
一、热身活动
用右手食指做“手指拿笔”活动
1.手指拿笔
2.手指拿笔写自己的名字
3.手指拿笔写“心理健康”,写得又快又好
老师提问并引导:在刚才活动中,同学们多数可以拿起笔,也可以试着写字,但是要写的又快又好,一根手指明显是不行的,这时就需要我们五根手指合作用力,今天这节课就是认识合作、体验合作,“在合作中成长”。
二、认识合作
(一)了解合作
课件展示,观看视频和漫画。
师:思考以上两个故事分别讲了什么内容?
生:第一个视频故事是老鼠偷油,三个老鼠商量偷油的故事,结果中间有个老鼠偷懒最后大家没有成功。第二个漫画故事是骡子吃草,两个被绑的骡子要吃两摞草,它们商量着一起行动最后成功了!
师:两个故事对比得到了什么启示?
生:只有团队成员共同商量、一起行动,事情才能成功。
(二)合作的定义
什么是合作呢?
师:合作就是“两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标,相互配合而共同完成某项任务的行为”。
(三)合作行为举例:
师:我们身边的合作还有哪些?
(学生回答,教师展示有关合唱活动、拔河比赛、国庆阅兵的照片)
师:生活中合作无处不在,接下来我们一起在课堂上体验合作,完成“合力拼图”。
三、体验合作
(一)活动一:合力拼图
讨论与分享:
1. 活动中有什么感受?
2. 快速完成任务的方法?
生:(监督员可能性回答)组内总有人忍不住想说话,制止了好几次。 这是团队共同的任务,只要有一个人还没有完成,就要继续合作······
生:(学生可能性回答)如果让先商量、可以说话,好好沟通,速度可能会更快。 大家要为团队着想,只有团队成功个人才能成功······
教师点评,引导学生总结:我们把同学们的分享总结起来就是合作需要的方法。合作需要沟通,团队意识,分工明确。接下来大家带着这些经验与方法参与第二个活动。
(二)活动二:齐眉棍
小组3分钟时间练习
第一次尝试:50秒托起齐眉棍
第二次挑战:最短时间托起齐眉棍
讨论与分享:
1.小组经验分享。
2.小组感受表达。
生:(可能性回答)组内先商量好,有人指挥,分工合作,大家听口号一块行动。 组员互相配合,个高的弯腰、个低的踮脚,大家眉毛高度就一样了······
成功举起齐眉棍的时候大家都很激动、很兴奋、很有成就感······
(三)方法总结
师:在以上两个活动中,我们有效合作的方法有哪些?
生:(可能性回答) 沟通、配合、分工、默契、包容、尊重、平等、和谐、友爱、真诚、信任······
教师归纳总结:
1. 感情基础:包容、友爱、谦让······
2. 端正态度:真诚、信任、平等······
3. 恰当方法:沟通、分工、配合······
四、主题升华
今天我们认识到了合作的重要、体验到了合作的快乐、也学到了合作的方法,望大家把这些法宝运用到学习和生活中去,只有这样才能实现:
个人在合作中成长
团体在合作中进步
国家在合作中发展
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授课教师
新乡市第二中学 刘鑫