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教学理念

初中阶段，学生迎来了自我意识的第二个飞跃期，思想上的不断变化、观念上的剧烈冲突，以及思想行为还不够成熟，自我控制能力较差。这些特点使得初中生在与人交往过程中，容易与别人产生一些矛盾和冲突，那么，如何帮助初中生合理地面对冲突、用科学有效的方法处理冲突，是本节课的设计意图。

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教学内容

北师大版 《心理健康》 七年级

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教学方法

角色扮演法

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教学目标

1.了解交往中的矛盾冲突带来的消极影响。

2.识别人际交往中常见的冲突及发生的原因。

3.能够运用所学方法解决矛盾冲突。

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教学重难点

1.重点：识别引发冲突的原因和化解冲突的方法。

2.难点：掌握并运用化解冲突的方法。

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课前准备

多媒体课件、视频材料、音频材料、自我探索卡等学生资料。

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教学过程

（一）观看《小欢喜》片段

提问：

剧中发生了什么事情？

他们是怎么解决问题的？

后果是什么？

（二）七嘴八舌话冲突

问题：列举出发生冲突的原因

1、意见不一致

2、情绪冲动、自控力差

3、言语不当

4、误会

5、玩笑开过头

......

（三）化解冲突小达人

要求：

1.请选择冲突榜单中的其中一个，小组讨论出化解冲突的妙招。

2.将妙招写在卡纸上粘贴在对应的冲突后面，并选用你们认为的最佳方法用角色扮演的方式展示出来。

分享与展示情景剧：

情景1：玩游戏时，由于情绪冲动和同学发生了冲突

情景2：和父母的意见不一致，发生了冲突

情景3：因误会发生了冲突

（四）化解冲突小妙招：

1、给情绪降温

2、换位思考

3、沟通

4、幽默

我们学习到这些解决冲突矛盾的方法，下面大家回顾一下过去经历中的冲突事件，填写下表，然后与同学讨论，听一听同学们的处理方法与建议。

（五）我想对你说

向曾经与自己发生过矛盾冲突的人（包括父母、老师和同学）写出最真诚的话，并鼓足勇气将写下的话交给他（她）。

（六）教师寄语

有理不在声高

宽容胜过争吵

常常换位思考

关系必定友好

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授课教师

江楠