方平，男，首都师范大学教授、博士生导师。美国 Whittier College 高级访问学者。现任首都师范大学教育学院党委书记兼副院长，教授、博士导师。教育部心理学教学指导委员会委员；中国心理学会常务理事；中国心理学会心理测量分会会长；北京市心理学会副理事长。主持和承担国家教育科学规划项目、教育部博士点基金项目、北京市哲学社会科学项目、北京市教育科学规划项目等。主要研究方向为情绪与动机、心理测量和智力开发，在核心期刊发表论文80余篇。曾获北京市哲学社会科学优秀成果、北京市教育科学优秀成果奖、全国教育科学优秀成果等奖项。

论文：（2000年以来的主要研究成果）

　　1、 方平、熊端琴、罗峥、蔡红。认知发展研究趋势的探讨。心理学探新。2000，20（2）：35-39

　　2、方平、熊端琴、姜媛。结构方程模式及其成功应用的判断标准。首都师范大学学报（社会科学版）。2000，（3）：61-64

　　3、方平、熊端琴、蔡红。结构方程在心理学研究中的应用。心理科学。2001，2（4）：406-408，508-509

　　4、张咏梅、郭春彦、方平。成就目标分类的情景实验研究。心理科学。2001，24（1）：22-25，53

　　5、方平、熊端琴、曹雪梅。结构方程模式的发展与应用。心理科学进展。2002，10（3）：270-279

　　6、曹雪梅、方平、姜荣敏。智力开发的最新研究机发展趋势。首都师范大学学报（社会科学版）。2002，（2）：115-119

　　7、汪玲、郭德俊、方平。元认知要素的研究。心理发展与教育。2002，（1）：44-49

　　8、罗峥、郭德俊、方平。小学生对情绪社会调节作用的理解。 心理发展与教育2002，（3）：34-39

　　9、袁汝兵、郭春彦、方平。注意在内隐序列学习中作用的研究述评。应用心理学。2002，8（1）：48-52

　　10、袁汝兵、郭春彦、方平。内隐序列学习的研究进展。心理科学进展。2003，11（1）：22-27

　　11、吴艳春、方平、梁宇学。关于校准研究的现状及研究趋势。首都师范大学学报（社会科学版）。2003，（4）：98-102

　　12、方平、熊端琴、郭春彦。父母教养方式对子女学业成就影响的研究。心理科学。2003，26（1）：78-81

　　13、廖凤林、方平。大学生自我概念三种类别落差与心理健康的调查。中国心理卫生杂志。2003，17（2）：117

　　14、邹枝玲、施建农、恽梅、方平。7岁超常和常态儿童的信息加工速度。心理学报。2003，35（4）：527-534

　　15、方平、李长青、姜媛。PASS理论近期研究进展。心理科学。2003，26（6）：1104-1105

　　16、苏丹、方平、赵宏弢。自我效能与普通话测试的相关研究。心理与行为研究。2004，2（2）：434-437

　　17、贾海艳、方平。青少年情绪调节策略和父母教养方式的关系。心理科学。2004，27（5）：1095-1099

　　18、齐越、方平、张雅君、王永萍。目标定向和任务价值在自我调节学习中的作用。首都师范大学学报（社会科学版）。2004，（5）：109-112

　　19、王振宏、郭德俊、方平。不同同伴关系初中生的自我概念与应对方式。心理科学。2004，27（3）：602-605

　　20、Liao Feng-lin,Fang Ping. Relationship between self-concepts discrepancies and mental health in college student.Chinese Journal of Clinical Rehabilitation,2005,9（16）：212-213

　　21、李洋，方平。父母教养方式与中学生自我调节学习的关系。心理学探新，2005,25（3）：40-45

　　22、蒋长好，王一牛，郭德俊，方平，赵仑。积极情绪与压力应对。中国临床康复，2005,9（28）：180-182

　　23、徐馨琦，方平，卫海燕，青少年抑郁研究理论及研究展望。首都师范大学学报

　　（社会科学版） ,2005,（2）：119-123

　　24、方平，李英武。情绪对决策的影响机制及实验范式的研究进展。心理科学，2005,28（5）：1159-1161

　　25、齐越，方平。任务价值研究的回顾与展望。心理科学，2005 ,28（2）：488-490

　　26、汪玲，郭德俊，方平。元认知训练的动机增强效应。心理科学，2005 ,28（4）：881-884

　　27、Jill M. Norvilitis, Ping Fang. Perceptions of ADHD in China and the United States: A Preliminary Study. Journal of Attention Disorders. 2005, 9（2）：1-12

　　28、蒋长好，赵仑，郭德俊，方平，王振宏。 悲伤和抑郁的脑机制。 中国临床康复，2006，10（2）： 141-143.

　　29、方平，陈满琪，姜媛。 情绪启动研究的实验范式。 心理科学，2006，29（6） :1396 - 1399.

　　30、方平，李凤英，姜媛。 小学生自我调节学习的特点。 心理科学，2006，29（3） :541 - 545.

　　31、刘跃雄，方平。 中学生学习动机问卷的编制。 首都师范大学学报（社会科学版），2006，170（3） :116- 120.

　　32、彭小英，方平。 教师压力应对策略的研究述评。 教育理论与实践，2006，26 （5）：25-28.

　　33、李改，方平，刘金秀。大学生情绪调节方式的调查与分析，教师教育研究，2007,（9）：60-65.

　　34、李改，方平。大学生对父母教养方式的认知研究，心理学探新，2007,（3）：61-65,75.

　　35、蒋长好，郭德俊，赵仑，张钦，王振宏，方平。大中学生对悲伤与愉快面孔区分的特征比较， 心理发展与教育，2007,（4）：38-44.

　　36、齐力，刘跃雄，方平。动态测验的发展及应用，中国组织工程研究与临床康复，2007,vol.11（52）：10687-10689.

　　37、刘璐，方平。情绪关注性欺骗与情绪调节，社会心理科学，2007,（5-6）：18-23,34.

　　38、陈满琪，方平，姜媛。情绪启动研究新进展，心理科学， 2007, 30（2）：508-511,503.

　　39、陈满琪，方平，姜媛。干扰条件与情绪启动关系的实验研究。 心理科学，2008，（1）：88-92

　　40、王艳梅，郭徳俊，方平，韩学军，唐丽萍，曲静。积极情绪影响任务转换的性别和发展特点。 心理发展与教育，2008，（1）：43-48

　　41、乔琨，方平。论反事实思维和情绪的关系。 安阳工学院学报，2008，（3）：27-29

　　42、蒋长好，赵仑，郭徳俊，张钦，丁锦红，方平。面孔加工的情绪效应和效价效应。 中国临床心理学杂志，2008，（16）：237-250

　　43、李改，方平，姜媛。情绪反应时间动力性的研究现状与展望。 心理科学进展，2008（2）：290-294

　　44、方平，陈满琪，姜媛。 决策的脑认知神经机制。 心理科学，2009，32（3）：640-642.