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辅导个案 | 全面护心,重构希望——初中抑郁自残女生个案辅导

  • : 2022-04-22
  • 来源:中小学心理健康教育杂志
  • 浏览量:101

在实践中,在当事人遵医嘱接受药物治疗的同时,我认为心理老师仍可以利用自身的专业学识与技能多做一点工作,如定期在校进行辅导,给予当事人表达的安全空间,适时引导固着思维的改变。另外,由于未成年学生的问题大多与家庭有关,对家庭进行干预也十分必要

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元认知干预技术对学校恐惧的技术化处理

  • : 2022-03-03
  • 来源:中小学心理健康教育杂志社网站
  • 浏览量:161

性格贯穿人的一生,一个好性格的人不怕多磨难,培养好性格,培养元认知智慧,势在必行

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生命的信任

  • : 2022-02-18
  • 来源:中小学心理健康教育杂志社网站
  • 浏览量:154

对于咨询,除了要应对移情本身之外,还要对来访者原先的负面记忆进行处理,通过自我放松、思维正面和语言的疗法,让来访者能够正面接受,让它来去自由,不作干预,关照它,让它消失。

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明明白白我的心——一起危机事件后的家庭心理辅导

  • : 2021-12-20
  • 来源:《中小学心理健康教育》2017年第2期
  • 浏览量:438

中国是个很重视家庭的国家,但中国父母常常羞于表达对子女的爱,加上一些错误的观念,一些孩子感受不到父母的爱。笔者建议:在亲子互动中父母要学会大声说出自己的爱,这应成为家长人生的重要一课!

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高三学生考试焦虑心理辅导案例分析

  • : 2020-10-29
  • 来源:作者:蒋燕
  • 浏览量:665

高三学生考试焦虑心理辅导案例分析

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小张“醒”来了 ——学生入学适应家长指导案例

  • : 2020-08-20
  • 来源:阳光外国语王诗晗
  • 浏览量:987

你永远无法叫醒一个装睡的人。

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其实你很棒   --小学生自卑心理的个案辅导

  • : 2019-11-19
  • 来源:中小学心理健康教育 徐周宁
  • 浏览量:1074

自卑表现为对自己的能力、品质评价过低,同时伴有一些特殊的情绪体现,诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。

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元认知干预技术对学校恐惧的技术化处理

  • : 2019-03-06
  • 来源:中小学心理健康教育
  • 浏览量:1038

这个爸爸妈妈、街坊邻居、老师同学眼中的好孩子,已经两个月没去学校了,一说到学校立马情绪突变,腰部剧烈疼痛、头晕要撞墙,好像装的一样。

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