如何培养初中生参与心理活动课的兴趣
培养学生的兴趣,是心理活动课有效果的重要保障。鉴于此,结合初中生的心理特点和教学实践,心理教师可以从以下六个方面入手培养初中生参与心理活动课的兴趣。
查看详情目前学校心理健康测评工作的开展过程中依然存在专业性、科学性不够的现象,特别是在测评工具的选择方面,问题较为突出。本期文章将针对学校心理测评工具的选择与应用提供更为规范的理论指导和方法指引。
查看详情作为一名教师,我和广大家长一样希望看到孩子的好成绩。当这份期望越来越热烈,变成了膨胀的欲望,自己就容易陷入愤怒、焦虑等情绪的沼泽,继而对孩子要求、控制,失去了教育的初衷。且行且思考,我发现了教育的秘诀……
查看详情心理课堂借用心理雕塑技术,表现高中生常见的典型事件,学生在演绎和观察所雕塑的角色过程中,明确角色关系,体验角色情绪和心理变化,通过分享讨论提升自我意识,调整个体行为。
查看详情微表情与人类内在的情感信息加工过程紧密相关,它无法伪造,不受意识控制,反映了人类内心的真实情感,但却很难为人们所察觉。“微表情”最短可持续1/25秒,虽然只是短短的一瞬间,却很容易暴露一个人的情绪。
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